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深谷幽蘭香自遠——記南陽市桐柏縣第一屆名班主任、大河鎮(zhèn)完全學校教師劉元庭

瀏覽:988 發(fā)表時間:2021-12-03 09:46

他扎根山村,癡情教育,是同事們眼中的“教育能手”,而學生們則親切的稱呼他為“劉爸爸”。他就是南陽市桐柏縣首屆名班主任、大河鎮(zhèn)完全學校教師劉元庭。20多年來,劉元庭在哺育他成才的母校默默守望,在奉獻中享受著教書育人的快樂和幸福!他多次榮獲“桐柏縣文明班主任”、“桐柏縣優(yōu)秀班主任”等稱號,2021年9月,劉元庭被評為“桐柏縣首屆名班主任”榮譽稱號。

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他是學生的良師益友

劉元庭積極主動參加各項培訓學習活動,認真做虔誠的傾聽者、學習者,在學習中不斷提升自己。他始終堅持備好每一節(jié)課,舉一反三,融會貫通,收集學生的意見,不斷反思,不斷提高。劉元庭經常說,教師的教學態(tài)度決定了學生對其的尊重程度,所以他的語文課始終深受學生歡迎。

作為負有教育教學重任的班主任,要把一個班級帶好,必須不斷提高自身的思想政治素質和業(yè)務工作能力,樹立自身良好的形象。凡是要求學生做到的,他首先做到;要求學生不做的,他堅決不做。他非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響,盡力做到既教書又育人。他每天在早操、課間操時間與同學們一起出操喊口號。只要學生在校,每日晚寢時,必到學生宿舍察看,預防突發(fā)問題的發(fā)生。在教室內,只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾桶內。在學習上,他要求學生寫字認真、答題規(guī)范。他的一言一行總能使學生感覺到師生平等,在學生面前既不嚴苛,又不放任,正是由于這種以身作則、平易近人的教育理念,才讓他和同學們成為真正的朋友。

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他被學生譽為“暖爸爸”

劉元庭參加工作20多年來,當了20年的班主任,從周一到周五,從不離開工作崗位,把學校當作自己的家。他說:“我在大河鎮(zhèn)這所學校里學習、畢業(yè)、長大,見證了學校的輝煌;現在我又回到母校工作,要配合學校的領導把學校辦的有聲有色。”他是一個勤思考、肯鉆研、勤動手的人,總想為學校的發(fā)展獻一份力,是一個有創(chuàng)意、有想法的人,因此也被大家稱為學校里“大忙人”。

作為班主任,劉元庭關愛每一位學生的學習和生活。2020年,一場大雪后,他發(fā)現班里鄭斌同學鞋子全部濕透且鞋底幾乎爛掉,經過詢問得知是孩子的媽媽前兩天才買的新鞋,可惜質量太差,鞋子壞掉了。看著身材魁梧,個子和他一樣高的鄭斌,劉元庭把自己才買的一雙新皮鞋拿了出來,給鄭斌穿上,讓鄭斌在寒冷的冬天,心中騰起一股暖流。有的學生缺少乘車費,劉元庭就把自己微薄的工資拿出來,供學生們使用。在筆者采訪劉元庭時,學生們說:“劉老師像爸爸一樣關心愛護著我們,他是我們的‘劉爸爸’。”

在學習上,劉元庭是愛生如子的“好爸爸”。一天,學生杜曉痛苦地找到他,說不想上學了,劉元庭通過了解,得知杜曉經常完不成作業(yè),考試成績不理想,又是單親家庭的孩子,爸爸在外地打工,奶奶年邁管不了、管不好,造成該生性格比較孤僻。劉元庭便耐心地勸說杜曉,分析了學習的方向,并幫助杜曉輔導學習,鼓起了杜曉繼續(xù)學習的勇氣。當杜曉再一次在沒有給劉元庭打招呼的情況下直接逃課回家,劉元庭第一時間馬不停蹄地去家訪,經過一中午的思想疏導,杜曉最終和劉元庭一起回到了班集體這個大家庭。當杜曉走進教室的時候,全班響起了熱烈的掌聲。同時,劉元庭也非常關心學生的心理健康。學習是個艱苦的過程,小學畢業(yè)班學生更是有一定的心理壓力。作為班主任的劉元庭時刻關注著學生的心理健康。優(yōu)秀學生彭馨有一段時間,始終不在學習狀態(tài)。在詢問時,她說出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學習任務,并且有迷戀明星的現象。于是劉元庭及時與其談心交流,讓她放下思想包袱,輕裝上陣,一段時間后該生的成績又恢復如初。

在生活上,劉元庭是非常關心學生的“暖爸爸”,關愛是具體的。劉元庭每天都要檢查學生宿舍,他先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈,學生床鋪是否整齊,遇到天氣變化的時候他還會提醒同學們增減衣物、棉被等。每次考試前,劉元庭都會提醒同學們做好充分的準備。總之,學生們在學校的饑飽冷暖、喜怒哀樂,他都事事掛在心上。學生生病時,劉元庭帶著去看病,家長感激,學生感動。劉元庭認為,這些都是很平常的事,但這正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這也正是一個班主任愛心的具體體現,正是由于他這樣關愛學生,每個學生都以飽滿的熱情投入到學習和生活之中,師生關系成為朋友關系,學生之間親如兄弟姐妹,一個集體就像一個大家庭特別溫暖。

他是連接學生家長的“熱線電話”

劉元庭說,信任學生,充分相信學生是民主管理的前提。建立班級之初,民主產生班委,增強班級凝聚力,提高班委戰(zhàn)斗力是班主任的工作重心所在。班主任要精心選擇品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的好榜樣,從而帶動其他同學不斷進取。對待班干部,劉元庭經常教育他們樹立為集體服務的榮譽感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。他要求每天晚上開一次班會,班干部總結當天的學習和工作,班干部之間要時開展批評與自我批評。在班干部的帶動下,班級的凝聚力得到了進一步增強。

劉元庭深知,要建設好一個班級,光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的。為此,劉元庭非常注重與班級各任課教師的聯系,不定期地向他們了解學生的表現,除了上課和學校工作需要外,劉元庭一直堅持跟班聽課、備課,教室是他的第二個辦公場所,這樣可以隨時掌握學生的課堂表現、課后作業(yè)的完成情況等。對教課老師反映的上課經常遲到的學生,他會及時找到他們談心交流、因人施教、有的放矢,學生內心的喜悅油然而生,從而對教師更加理解和尊重,也使得全班的學風建設水平不斷提高。

劉元庭認為,沒有家庭的支持,學生的學習也會受到影響。他經常不辭勞苦進行家訪,為的是架起學校與家長之間的“連心橋”。大河鎮(zhèn)完全學校建在鎮(zhèn)上,大部分學生分散在周邊的村子里,最遠的村子距離學校有10多公里。為了全面了解學生的情況,劉元庭利用課余時間或者節(jié)假日堅持不斷做家訪工作。在一次家訪時,劉元庭得知李溝村的李淑慧同學由于身體在小時候落下病根,經常生病,在家休息又非常渴望學習時,便經常打電話安慰她、鼓勵她,并安排班內同學們到家里幫助她補習功課,該生及其家長非常感激。當得知李淑慧不能生氣和情緒激動時,劉元庭和任課老師想盡一切辦法減少她發(fā)病的幾率,李淑慧的學習勁頭更加高漲了。

為了能夠促進一些特殊學生的學習,劉元庭想方設法,多方了解家長的意見建議,隨時和學生家長保持聯絡和溝通,定期召開家長會,了解學生的成長情況、家庭環(huán)境,也促進家長對學校教育教學的了解,對班主任工作的了解,對自己孩子學習、生活的了解,從而相互理解、相互信任和相互支持。

深谷幽蘭,香遠益清。大河鎮(zhèn)完全學校地處盛產優(yōu)質蕙蘭的深山區(qū),劉元庭就像一株茁壯成長的幽蘭,盡管長在深山人未知,只要能扮靚這片紅土地,他無怨無悔,而且“生機勃勃”!