真情像陽光般溫暖--桐柏縣首屆名師侯文祥
瀏覽：1318 發(fā)表時間：2021-12-07 15:16
24年前,，他懷揣著教育夢想,，帶著對人民教育事業(yè)的一片赤誠之心，踏上三尺講臺,。從教24年來,，他先后榮獲市縣級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”,、“縣文明教師”,、“中小學師德先進個人”等榮譽稱號。他就是河南省桐柏縣固縣鎮(zhèn)新莊小學校長兼班主任侯文祥,。
愛崗敬業(yè),，默默奉獻,。24年來，侯文祥一直堅持著一絲不茍的工作作風,。堅持每天早出晚歸,，與學生同勞動、同學習,、同休息,、同鍛煉、同歡樂,、同悲傷,，在平時工作中從未耽誤過一節(jié)課。
侯文祥知道,，對一個語文教師而言,，文化的底蘊、教育的理念,、科學的技法都是不可或缺的素養(yǎng),。侯文祥努力豐富自己的閱讀知識，豐盈自己的內(nèi)心世界,，使自己擁有高遠的認知和健全的人格,。同時，他勤學苦練,，堅持閱讀,、寫作，逐步形成了睿智,、平和的教師氣質(zhì),，增加了教學的魅力,。
在日常工作中,，教育教學的研究是他工作的常態(tài)。追求有效教學一直是他追求和努力的方向,。
課堂是教學研究的主陣地,。他精心研究每一節(jié)課，對自己的課堂教學作深度反思,，與教師們共同研討,。在長期的語文教學中，一直堅持6字教學法：情趣,、感悟,、拓展。用課前三分鐘激活學生學習興趣,。古人云：“興趣是最好的老師,?！焙蛭南榫屠谜n余時間收集大量的游戲、故事,、猜謎語和小活動組織教學,，每當在課前三分鐘時看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和燦爛笑容時，他滿心歡喜,，如果達不到此效果,，下課后他會反思改進。借助語文的視角幫助學生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位,；善于發(fā)現(xiàn)學生的閱讀特色并強化為學生感悟的自信,。“書讀百遍,，其義自見”,。他注重引導(dǎo)孩子們在讀中悟、悟中讀,。每節(jié)課及時進行拓展訓(xùn)練,，通過口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練,、古詩詞誦讀,、經(jīng)典美文介紹、學生習作交流等等,，同學們的想象力得以提高,，心靈插上想象的翅膀越飛越遠。
他以平等的愛“打入心靈深處",。愛學生,，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,。有個學生叫蘇婉，她雖然身為二年級學生,，但智商還停留在幼兒的水平,，而且說話言語不清，個子很高,，控制力較差,，同學們都取笑她，甚至叫她的綽號,，使她極度自卑,，脾氣暴躁，在班集體中始終沒有交上知心朋友,。當同學們向侯文祥報告她和同學打架時,，她還洋洋得意地望著侯老師,，似乎在說：“要打要罵我都不怕?！痹撛趺崔k呢,？候文祥沉默著，思考著：不能給她司空見慣的批評與責罵,，她早已習慣,，那樣起不到作用。于是,，他輕描淡寫地對同學們說：“老師相信她不是有意的,。”同學們都不滿意老師的說法,，紛紛議論起來,。這時，他清晰地看到：面對憤怒的同學,，蘇某的眼中充滿了驚訝和感激,，臉色變得羞愧起來。從此以后,，她變了,，經(jīng)常可以看見她與同學們友好地相處,；能聽見她清脆的笑聲,；可以看見她搞衛(wèi)生時積極爭取而舉起的小手，每次她總是把教室的垃圾撿得干干凈凈,，給同學們創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境,，借此機會侯老師總是大力表揚她，同學們向她一次次鼓起熱烈而持久的掌聲,，在掌聲中她獲得了豐收的喜悅,，從此她更加自覺，成為大家學習的榜樣,，于是封她“衛(wèi)生標兵”的稱號,，同學們對她刮目相看,，不但不叫她綽號了,，反而很尊重她。
雖然,，蘇某的成績還未提高,，但侯老師堅信她會進步的。因為寬容和尊重,，縮短了與她在心理上的距離,，使她自然的投入到了同學們當中,。師愛讓她感到了溫暖、快樂,、振奮和上進,。侯文祥由此也明白了愛學生是最好的教育，愛學生是和尊重學生,、信任學生連在一起的,。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”。現(xiàn)在這個孩子已經(jīng)離開學校好多年了,，她也長成一個大人了,，但每次在路上碰到她時都會用吐字不清的語言喊老師時，候文祥感到非常開心,。
以真誠的愛,，撫平受傷的心靈?！皢栴}學生”中的大多數(shù)是希望自己進步的,，他們希望得到老師、同學的幫助,，得到集體的溫暖,，但常常得到的是教師、家長,、同學的冷遇,，從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導(dǎo),，于是產(chǎn)生逆反心理,。侯老師曾教過一位學生，他生活在一個單親家庭,，媽媽生下他后不幸離世,，也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了，為了生計,，爸爸常年在外地打工,，這個可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶。他學習成績極差,，說話結(jié)結(jié)巴巴,、吞吞吐吐、由于長期以來得不到父愛,、母愛,，心里留下了陰影，造成了內(nèi)心自卑,。候文祥對該生做了許多苦口婆心,、細致入微的工作,，最終溫暖了該生的心靈，讓他內(nèi)心充滿陽光,。
工作中侯文祥認真鉆研,，謙虛、好學,。憑著堅定的信念和執(zhí)著追求的精神,，他找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使他更加努力,，更加謙和,，取得了可喜的成績：他多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”,、“教科研先進工作者”等稱號,。他說：“沒有最好，只有更好,?！彼沁@樣想的，做人做事也是這樣嚴格要求自己的,。孩子們聽多了自然領(lǐng)悟到它的含義,，久而久之潛移默化，循序漸進,，無論是學風還是班風有了較大轉(zhuǎn)變,，他所帶的班級多次被評為“文明班級”。
候文祥常說,，沒有愛,，就沒有教育，教師的天職是給孩子希望,，教育是播種希望的事業(yè),。他以大愛的心胸去關(guān)愛孩子，改變觀念,，升華師德,，強化職業(yè)情感；愛孩子,、愛教育,，讓教育與愛同行。
嘔心瀝血育桃李,，無私奉獻鑄師魂,！侯文祥老師不忘初心，砥礪前行,，用園丁的品質(zhì),、春蠶的精神、蠟燭的風格,、孺子牛的精神,，為教育事業(yè)忘我付出，把滿腔的愛毫無保留地奉獻給了他熱愛的事業(yè)和他的學生,。他雖沒有驚天動地的壯舉,，但卻用平凡而崇高的追求，照亮了一方天地,，引領(lǐng)著孩子們的未來,。
